1956年，由周总理主持废除了尼泊尔在中国西藏地区的特权。为何历史课本中却无法找到清朝和尼泊尔签订的不平等条约？ 清朝咸丰年间，国内太平天国起义正如火如荼，朝廷精力分散，边疆防御薄弱。尼泊尔拉纳家族掌权后，野心膨胀，利用英国在印度的影响力，觊觎西藏资源。1855年，尼泊尔军队跨过山口，入侵西藏边境城镇，藏军虽抵抗但装备落后，难以招架。驻藏大臣赫特贺求援朝廷，请求3000兵力增援，但清廷无力抽调，只能让他自行应对。战事胶着，尼泊尔趁势索要特权，清朝为求速和，选择妥协。 1856年3月24日，《藏尼条约》签订，清朝支付1.5万两白银，并给予尼泊尔在西藏免税贸易和治外法权等优惠。尼泊尔商人涌入拉萨等地，控制部分商路，藏区税收流失，民众负担加重。1891年，尼泊尔进一步获取驻兵和租地权，边境关隘被其把持，西藏主权受损。清朝在西藏的影响力渐弱，边防哨所难以干预这些变化。 尼泊尔入侵西藏的根源在于其内部政治动荡和外部支持。拉纳家族通过政变上台，依赖英国援助扩张。英国在印度殖民地扩张时，将尼泊尔视为缓冲，间接鼓励其北进。清朝忙于内乱，无暇顾及西南边陲，导致边防松懈。尼泊尔军队装备较优，熟悉山地作战，藏军则依赖传统武器，难以持久对抗。这些因素叠加，促成尼泊尔短期内占据优势。 《藏尼条约》虽属不平等，但影响限于西藏局部，与全国性事件如鸦片战争相比，分量较轻。历史教材主线聚焦西方列强侵略，如英国法国等大国的条约，尼泊尔作为小国，受英国操控，事件被视为次要。条约背景涉及英国间接施压，教材篇幅有限，无法详述复杂细节。 新中国成立后，外交政策转向维护主权。1956年，周恩来总理主持中尼谈判，强调历史遗留问题需解决。尼泊尔代表承认旧特权不合时宜，双方签订协定，废除尼泊尔在西藏的所有优惠，包括免税和驻兵权。协定生效，西藏边境恢复平静，两国关系转向友好。 历史教材淡化《藏尼条约》，部分因教育侧重典型案例，如《南京条约》《马关条约》等割地赔款事件，这些影响全国。尼泊尔事件虽暴露清朝弱点，但未导致大规模领土丢失，教材挑选重点时，自然略过此类局部条约。