1964年，有关部门赶来哈军工，告知空军工程系主任唐铎少将：“现在给你两个选择，一是让你的妻子放弃苏联国籍，二是你转到地方高校任职，”对此，爱妻心切的唐铎少将回答：“我接受第二条意见，” 话刚落下，办公室里沉默了几秒。唐铎少将没有争辩，也没有追问原因，只是缓慢点头。唐铎少将心里明白，这不是一次普通的人事调整，而是时代环境逼出来的决定。 中苏关系在1960年代初已经急剧变化，许多曾经与苏联有联系的人都被放在敏感的位置上，唐铎少将的家庭情况自然也绕不开。 唐铎少将并不是从军队战场上走出来的将领，而是共和国早期极少数的航空工程教育专家。 早在20世纪30年代，中国为了建立现代航空体系，选派一批青年赴苏学习航空工程，唐铎少将就是其中之一。唐铎少将进入苏联后，凭借严格的训练与成绩，被留在利比茨克空军高级军官学校任教。 这所学校在苏联空军系统中地位很高，主要培养飞行技术与航空装备理论人才。唐铎少将在这里接触到喷气发动机原理，也参与过装备改进试验，这段经历后来成为唐铎少将回国后最重要的技术基础。 唐铎少将在苏联的生活并不轻松。教学、研究、文件翻译，占据了大量时间。唐铎少将在那里认识了未来的妻子盖妮娜。 盖妮娜负责技术文献翻译，两人因为航空资料的校对逐渐熟悉。婚礼很简单，没有仪式，只有几位朋友作见证。 后来他们有了孩子，在战后紧张的环境中维持家庭生活。 正因为如此，1964年的那次通知才显得格外沉重。盖妮娜虽然在中国生活多年，不参与政治，但国籍问题在当时仍然敏感。 相关部门给出的两条路，其实都带着压力：如果妻子放弃国籍，就需要接受审查；如果离开军队，则能避免外界疑虑。唐铎少将选择了第二条。 唐铎少将回到家，没有多解释，只告诉家人要去地方高校任职。盖妮娜沉默着收拾行李。这个决定改变了唐铎少将后半生的轨迹。 许多人以为唐铎少将会因此消沉，但唐铎少将没有抱怨，而是重新投入工作，从基础课程安排开始，推动工程教学改革。 唐铎少将要求教师把教材内容讲清楚，把实验做扎实。唐铎少将常说，工程教育不能靠口号，要靠细节。教育部组织院校评估时，辽宁大学因为工程教学突出，被评为先进高校，这在当时引起学界关注。 唐铎少将住在普通宿舍，不搞特殊待遇。学生来请教问题，唐铎少将总是耐心解答。唐铎少将心里明白，身份变化并不重要，重要的是知识能不能传下去。 唐铎少将年纪渐长，身体状况欠佳，但仍坚持每周到实验室两次，修订航空原理课程笔记。唐铎少将留下的教材资料，后来成为不少高校参考的重要基础。