点评网友发的习题， 顺带点评补习的老师（文末） 一、分析做题情况： 不会去分母， 移项错误率也高， 基本计算也出了几个问题。 去分母的题目全错。 解方程压根还不会去分母。 打√的那个题，也是做错的，还是多重错误。槽点满满。 具体问题： 【1】 1（3），移项错误 【2】 2（1）（2）（4）去分母全错，单独的项（没分母的项），全都没有“跟着乘”。 【3】 2（3）没有选择去分母，而是直接分数计算。 但等号右边去括号的时候，分数乘以整数，得到的是“加法的结果”，2乘1/5，算成了加。 到底是不会算，彻底混淆了，还是草稿混乱到自己都看错？ （我见过卷面书写很好，但草稿混乱的） 【4】算着算着，同为减数的2个，居然作差了（同号应该求和）-22/10与-15/10，导致这里又错了一个。 【5】 3（1）第4行中，移项又有没变号的（左边的9）。 【6】 3（2） 第一行，等号左边乘10，右边没变。 （也许跟分数的性质混淆了，分子分母同乘10，分数大小不变） 第二行，连锁错 第三行，右边乘10，左边没变，又错了。 并且，右边乘10，在约分的时候，分母的5没有划掉。 同时，分数形式的这部分，系数化为整数的过程繁琐拖沓——分母化为整数，分子那里迟迟不乘进去。过程混乱。 ———————————————— ———————————————— 二、分析学生学习： 从习题中看，这人去分母的方法，我怀疑是【对调】——选择有分母的项，将这个部分的分母，换在另一个的括号前，原本没分母的项则没有改变。 这种方法当然是错误的。 ———————— 这个学生需要解决的问题大概有： 1、分数乘（除）法与加（减）法。 2、等式的性质没掌握好，“移项”差错多。 3、解方程不会去分母！完全不懂！ ———————— 延伸一下： 1、基本运算问题不小。 2、解方程问题不小。 这些内容最好重新学。 应该还能找到问题，而且不只是一点问题！ 即：这学生代数部分，学得一塌糊涂。 ———————————————— ———————————————— 三、其它分析： 1、墨水痕迹：这中性笔是便宜货。 （很好的中性笔，墨水很快就干了。只要不是故意，几乎不会有这种痕迹。） 2、前面书写随便用笔涂，第3大题却使用涂改带，约分时还是用斜线划掉。 前面去分母用的的方法，跟做第3大题完全不同。 请问：做第三大题前，发生了什么？ 3、【点评老师】 要么，这个所谓的老师，对这个学生非常不负责！ 如果已经算是负责了，那这学生（家长）找的老师，绝不是一个在职教师！ 应该是个大学生！但不可能是211/985，应该也不是一本！ 如果这学生是理科的，这数学水平能有二本都不错了！（说不定是大专的）。 （即便是文科的，这样的数学也高不到哪去。我知道这是学生） 第一、习题批改问题大 只批改最后得数的正确与否，没有指出题目具体的问题。（对于这种层次的学生，不指出来是不行的。别跟我说锻炼，这学生还差太远。） 【这样的批改，这么打叉……如果学生敏感点，很容易打压学生。】 第二、第3大题的突变 我怀疑：第3大题，并不是学生自己独立完成的！要么老师帮忙，要么借助资料！ 然而，最可怕的就是：借助了外力，却做成这样！ 对了，这个所谓的补习老师，女的概率比较大。 PS：我忽然觉得我稍不留神，也一定会“打压”到这学生！因为情况实在是不乐观！数学这么学下去，我真不信会学好。【情况太打击人了。】