我媳妇，她总能想到办法让娃爱上学习。 娃说，他每天早读都是对着口型假装在读，因为领读的副班长有时会对他做吐口水的动作。并且领读的人是他体育课的队员(娃是队长），总是不听他指挥。 我问娃，他只是针对你一个人还是对别人也这样，娃说他对几个人都这样。 我也是刚知道刚上一年级的娃已经有了班长，我知道，娃有多久没有告诉我，就有多久很在意这件事。 我告诉娃， 听说你们二年级以后班长是通过选举产生，这样对他以后能不能当班长有些不利。 娃竟然接了句：就像夏桀和商汤。 我是真没想到，娃的历史都听进去了。 我们家到现在认字还挺困难，没想过这么早启蒙历史。 当年西安有山海经的展，媳妇便提前买了书给娃读，没想到他在展馆呆了半天也不无聊 后来娃喜欢捡破铜烂铁，媳妇又买了博物馆和青铜器的书，娃开始能听进历史故事了。 接着是半小时漫画中国史，从山海经开始，正好又是娃喜欢的搞笑风格。 最近遇到少儿通鉴，边听故事边玩边学，系统会让孩子扮演角色，比如你是赵无恤，智瑶索地的威胁会怎么做。即使选错，也不会简单打叉，而是告诉孩子要承担什么后果。这个过程里，孩子学到的不只是历史故事，更是我们在生活中，该如何选择。 我想起心理学的观点：用自然结果引导孩子选择，而不是惩罚。 我一个对历史不感冒的大人，也开始对历史有了些许兴趣，五代到底是哪五代，十国又是哪十国。 娃5岁去珠海长隆，在现场回答环节赢得了掌声。其实3岁多去本地海洋馆后，媳妇就给娃买了海洋百科全书，周末常是他和妈妈的纪录片时间。 娃两岁多特别喜欢枪，媳妇又买了枪的百科全书。以前大孩子不带他玩，娃有一次一一说出哥哥们枪的名字，终于有哥哥同意他加入了。 我发现，媳妇总是在娃对一件事感兴趣时，低成本地全力支持，从书开始，再到屏幕结合。娃认得字还不多，却不妨碍他对学习充满兴趣。 引导孩子学习，靠的是点燃兴趣，而不是施加压力。