奶奶出手“诛九族”一只公鸡引发的“血案”：隔代教育的爱与痛，谁在“诛九族”？ 近日，一则“公鸡吓坏萌娃，奶奶出手诛九族”的新闻引发热议。视频中，一只公鸡因惊吓孩子，被奶奶当场“正法”，甚至牵连全家。这看似荒诞的“护犊”行为，却折射出当下隔代教育中令人深思的矛盾。 首先，奶奶的爱是本能，但方式值得商榷。 老一辈对孙辈的疼爱往往毫无保留，甚至带有一种“排他性”的霸道。在奶奶眼中，公鸡是“威胁”，消除威胁是保护孩子的直接方式。这种“宁可错杀，不可放过”的思维，源于她们那个物质匮乏、生存环境相对粗粝的年代，解决问题的方式往往简单直接。然而，这种“诛九族”式的暴力回应，不仅剥夺了孩子认识自然、学习与动物相处的机会，更传递了一种“以暴制暴”的错误价值观——只要让我不舒服，我就可以毁灭你。 其次，这背后是两代人教育理念的激烈碰撞。 年轻父母更倾向于理性引导，让孩子在可控范围内体验风险、学会应对；而祖辈则倾向于“绝对安全”，用物理清除的方式规避一切潜在危险。这种冲突，本质上是“成长型思维”与“保护型思维”的对立。奶奶的举动虽然解气，却可能让孩子失去了一次宝贵的“挫折教育”——如果每次遇到惊吓都有人替我们“铲平”障碍，孩子未来如何面对复杂的社会？ 最后，我们需要的不是指责，而是沟通与引导。 奶奶的初衷是爱，只是表达方式过于激烈。与其在网上嘲讽老人的“愚昧”，不如思考如何帮助老人更新教育观念。我们可以告诉孩子：“公鸡叫是它的天性，就像你会哭会笑一样，我们可以离它远一点，而不是消灭它。” 同时，也要体谅老人的辛苦付出，用温和的方式引导她们理解：真正的保护，是教会孩子如何与这个世界和平共处，而不是把世界变成无菌的温室。 一只公鸡的悲剧，是一面镜子。它照见了亲情的无私，也照见了教育的盲区。在爱与规则的博弈中，我们需要的不是“诛九族”的决绝，而是“春风化雨”的智慧。毕竟，教育的终极目的，是让孩子成为一个有同理心、有责任感、能适应环境的人，而不是一个被过度保护的“瓷娃娃”。