读书、教书,共同点是什么? 本人这一辈子就是读书教书，一九八四年为分界点，之前读书，小学初中高中大学，八四年下期开始教书三十八年退休。目前退休已经四年。 读书教书的共同点就是都生活在学校，没有出学校这个圈。长期接触的人就是老师学生。可是铁打的营盘流水的兵。学生几生一换，老师长的几十年才换，短的一期一年就换了。 老师与学生年龄层次不同，又是管理与被管理的关系。师生情深的情况有，但很少。另外，老师与学生大多天各一方，老师是渡船、人梯，为他人作嫁衣裳。有用的忙在天涯。自顾不暇的学生也不会想起曾经的老师。即使想起，老师只存在于闲谈中。 老师交往的对象唯有老师。对于一名具体的老师而言，其他老师又有三种类型:好友型，数量很少。没有什么深交的，占一定比例。同行打冤家，也占比不多高。 教师的社交圈相对单调、简单，但也是社会的缩影。 老师水平能力悬殊比较大，尤其是从文革民办到恢复高考前十几年的科班，水平高的不久就考研教大学评两院院士的都有，水平低的读一篇课文还读错好几个字。但老师的名气、职称、荣誉与个人能力关系不是很大。也许水平一般般可誉满天下。同样水平能力一般的也有可能落下不好的名声。中小学教学本身没有太高的水平也可以教，甚至可以教出高分。因为熊孩子主要是靠抓出成绩来的。 教师工作意义 老教师经验 教师行业 教师职业 人教书育人 基层教书匠 教师和学生