教材几乎年年换，连我这个老师都适应不了，更别说学生了。 现在的教材更换频率实在太快，且每次变更不仅是内容的小修小补，有时候甚至连知识架构都有大幅调整。 就拿我教的科目来说，之前的教材编排是循序渐进，由浅入深地引导学生掌握知识，学生学起来相对轻松。但新教材一出来，知识点打乱重组，很多内容跳跃性很大。 我教都不知道该怎么教！大家都反对大单元教学，有时候我在想，这大单元教学还不错呢，它至少能把教材上那零散有跳跃的知识串联在一起讲，教师有了一定的自主能力。 因为年年更新教材，我感觉一线教师的备课压力增加了。十几年前，一本教材能讲好多年，教师熟悉教材就像熟悉自己的眼睛。 我们夸同事课讲的好，都是说他“不带课本也能讲”，哪个知识点在课本中的哪一页，教师们几乎都知道。 现在呢？教材年年改，没有老师敢说自己不带课本也能上课。教师们以往积累的课后反思，重难点突破技巧全部作废。无论是多少年教龄的老教师，在新教材方面全部都变成新教师。 说起来也很可笑，老教师几乎人人都有收集往年考试试卷的习惯，特别是现在这个情况：不让学生买试卷，不让家长打印试卷。 我们都想着复习课的课堂上，给学生展示往年的考试试卷，让他们做做也好啊！ 结果掏出往年的试卷一看，教材全改了，根本不能用。 我们一线教师真的希望教材编写能“一锤定音”，不要再变来变去，让教师无所适从了。