中小学禁购教辅资料真能缓解学业压力吗？ 单纯减少考试只是治标之策。在现行中高考选拔机制下，缺乏阶段性测评反馈，自主学习能力薄弱的学生更容易积累知识漏洞。目前50人以上的大班额教学，教师难以兼顾每个学生的学习差异，往往只能统一教学进度。若能推行25人左右的小班制，教师就能更精准地把握学情差异，为不同学生定制学习方案，从根源上解决跟不上的困境，这比简单取消考试更具实效性。 近年来推行的双减政策已初见成效，但在农村地区，成绩普通的学生家庭仍深陷补习漩涡。值得思考的是，名校文凭已非成功唯一通行证。培养孩子的综合素质与多元兴趣，或许更能适应未来社会的需求。用单一分数衡量学生能力的评价体系，确实亟待革新。 当前教育困境折射出深层矛盾：僵化的评价体系让教师进退维谷，焦虑的家长陷入望子成龙的执念。作业量稍减就担忧孩子竞争力不足，课业繁重又心疼孩子负担过重。这种两难处境，恰恰说明教育改革需要系统性的破局之策。