职称是靠上课上出来的吗?上课是基础，教研是提高，师德是关键，论文是锦上添花 职称当然不只是靠上课上出来的。上课确实是基础，把课上好是教师的本职，让学生有所收获，这是最基本的要求。 教研能让教师不断提高教学水平，探索更好的教学方法和内容，对教学质量的提升有很大帮助。师德更是关键，它是教师晋升职称的定海神针。一个师德有问题的老师，即便课上得再好，也不配获得高职称。 而论文曾被过分强调，但现在政策有了改变，不再将其作为主要评价指标。它顶多算是锦上添花，有高质量论文能体现教师的学术思考，但不能作为评判职称的唯一标准。职称评定应是一个综合考量的过程。 老师想评上副高级以上职称，得从两方面入手。 信息方面，要及时关注。提前研究晋级文件，明确所需条件；和当过评委的老师搞好关系，了解评审加分原则；从教育局打听上课说课时间和内容；文件不清楚的地方一定问明白。我当年答辩时，教学实绩问了好多人都不知，幸亏学校领导问教育局才搞清楚。 准备上要提前且充分。硬件条件如班主任期限、课题、论文、公开课、荣誉等，多多益善、层次越高越好，不能只满足最低条件。像有些30出头就评上副高的老师，目标明确，按评级文件一项项准备材料，与评级无关的不多做，该努力时不拖沓，做资料有规划，自然更容易成功。