我的同学夫妻两个人都是南京 211 大学的教授，却在自家孩子身上犯了难。身为高知父母，他们深谙学术之道，却眼睁睁看着孩子的成绩在初中始终徘徊在中游，数学难题解不出，英语单词记不牢。 起初，夫妻俩急得像热锅上的蚂蚁，搬出严苛的教学模式：制定刷题计划，周末塞满补习班，错题本改了一遍又一遍。可高压之下，孩子愈发抵触，作业本上的字迹越来越潦草，甚至偷偷藏起试卷。一次月考后，孩子红着眼说：“我不是你们的学生，我学不会你们的方法。”这句话像惊雷，让夫妻俩幡然醒悟。 他们放下“高知”的架子，开始倾听孩子的心声。发现孩子对生物感兴趣，便带他去古生物博物馆，用实物讲解知识点；知道他抵触机械刷题，就陪他拆解薄弱环节，制定“小目标”——每天攻克3道基础题，每周总结1个知识点。夫妻俩不再盯着分数，而是关注他的每一点进步：“今天这道题思路比上次清晰”“单词记得真快”。 宽松的氛围让孩子重拾信心，他主动整理错题，向老师请教问题，初三一年，他的成绩稳步提升，从班级中游跻身前列。最后成功的被南京十三中录取了。孩子的成功其实就是父母的成功，大学老师果然不同，学习能力很强！