《美版教材内容遭议员激烈炮轰：当圣诞老人变成黑人且拥有“老公”》 --- 近日，美国教材与儿童读物的内容再次成为舆论焦点。在国会听证会上，多位议员公开揭露部分教材及儿童出版物中充斥大量涉及性别认同与多元家庭的内容，引发广泛争议。其中，最具代表性的案例是一本教材将圣诞老人描绘为黑人男性，并为其设定了一位同性配偶，同时保留其传统北极居住背景。这些元素单独或许可被解读为对多元文化的包容，但组合在一起却引发了“荒诞”“刻意”的批评。与此同时，不少低龄读物也被指频繁纳入 LGBTQ+ 及跨性别角色与情节，被批评为向未成年人不当灌输特定意识形态。这场争议不仅凸显美国教育内容的文化战争日趋激烈，也折射出美国社会在身份政治、儿童教育权限等问题上的深刻分裂。 美国童书 美国小学生教材 支持者认为，此类内容有助于反映社会多元现实，培养儿童对不同种族、性取向群体的尊重与包容，尤其可为少数群体儿童提供身份认同。教材中呈现非传统家庭结构，能让来自 LGBTQ+ 家庭的孩子感受到代表性。 黑人文学 美国语文课本 然而，批评者——包括不少家长、保守派议员及教育工作者——则强烈质疑这类内容的年龄适当性与教育意图。他们指出，将圣诞老人等传统文化符号进行大幅改写，并密集引入性别议题，更像是一种意识形态灌输而非单纯的文化包容。许多家长担心，这些内容可能混淆低龄儿童的认知发展，并逾越了家庭在价值观教育上的主导权。部分教育评论员认为，这类做法已偏离教材传播基础知识的本职，转而成为政治立场宣传的工具，加剧社会对立。 这场争论的背后，是美国长期存在的“文化战争”向教育领域的持续蔓延。教材内容的选择，已不仅是教育议题，更成为政治与价值观的角力场。无论是支持者强调的“包容进步”，还是反对者警告的“过度渗透”，都反映出美国社会在身份政治、言论自由与教育边界问题上难以调和的矛盾。未来，此类争议预计将持续发酵，影响教材编订、学区政策乃至家庭的教育选择权。