面对挫折有孩子怨天尤人，有孩子越挫越勇， 面对挑战有孩子退缩不前，有孩子勇敢接受， 为什么差距这么大？其实真正起作用的是思维方式， 前者固定型思维，后者成长型思维， 这也是一个人普通成功还是追求卓越的区别。 犹太人教育孩子为什么厉害？犹太人会跟孩子说， 你在教室里有任何不同意见，一定说出来。 因为你不说出来，老师就没法纠正你， 这是教孩子成长型思维。 那如何培养孩子逢山开路遇水架桥的成长型思维？ 1⃣不给孩子贴标签 🍯去掉总是 生活中我们经常这样说话，你总是乱扔玩具， 你总是到处乱跑，你老是把饭撒出来， 你老是洗不干净-对老公，我怎么总是这么倒霉-对自己， 这些总是从来永远又的语言， 是给自己和他人贴标签，是一种固定型思维， 对于自己和他人的成长没有任何好处， 我们可以把总是换成这一次，把老这样换成有时候。 🍯加上目前或现在 否定一件事时加上目前或现在，如跟孩子说你不会用刀子，我来帮你，可以换成你现在还不会用刀子。 再如跟老公说你陪孩子时间太少， 换成你现在陪孩子时间太少。我们会感受到， 加上现在整个句子的重点发生了变化， 我们说你陪孩子时间太少基本是一种谴责， 加上现在，句子的重点变成了现在， 言外之意是讨论以后怎么办。 你不会用刀子是对能力的否定，但你目前不会用刀子， 是一种未来要学习的能力。 2⃣有效的鼓励 夸动机夸努力夸过程夸成长，不夸天赋结果表现， 多描述过程少评论结果。我们夸孩子有天分很聪明， 孩子会不愿意去努力，因为人们更希望自己是有天分的， 而且对于夸天分会上瘾，一旦上瘾，就更不愿意去努力， 甚至努力也不愿意被别人看到， 而更多关注结果会让孩子忽视的做事动机和努力的过程， 非常在意外界对自己的评价。 3⃣不拿孩子和别人比较 人生有各种可能，而我们却在意邻居孩子怎么了， 其他孩子做什么，把孩子局限在很小的范围。 另外我们拿孩子跟别人比较时，孩子会发现， 维护自己的自尊体系，最重要的是赢过别人比过别人， 他永远处在跟别人比的体系， 不敢接受大的挑战，他只想追求赢的感觉。 4⃣允许失误，可以批评，但要进行建设性批评 孩子遇到挫折，首先对孩子要有足够的耐心，引导孩子思考从中能学到什么总结什么，可改变什么。 犯错可以批评，但不是侮辱恐吓吓唬，更不是动手打人 是建设性一起商量怎样变得更好 孩子天生有成长型人格，只要我们不破坏， 孩子终身成长的能力是很强的。