外教“本土化” 不能无底线： 幼儿园外籍教师 准入需守好安全 与资质底线 幼儿园突然批量引入非洲籍外教，家长索要证件遭推诿，这一事件戳中了家长群体最敏感的神经——在“双语教育”热潮下，部分机构将“外籍面孔”等同于“优质外教”，却忽视了资质审核与安全管理，本质是对幼儿教育责任的漠视。 幼儿教育的核心是安全与引导，外教资质绝非“肤色”或“国籍”能定义。我国《外国人在中国就业管理规定》明确要求，外籍教师需取得工作许可、居留证件及相应教学资质（如TESOL证书），且无违法犯罪记录。但部分幼儿园为迎合家长“国际化教育”需求，降低准入门槛，甚至引入无资质的外籍人员，将“外教”异化为营销噱头。这些人员可能缺乏教育经验、不了解中国幼儿身心发展规律，更有甚者存在安全隐患，给幼儿的成长带来未知风险。 家长的质疑与维权，本质是对教育质量与安全的合理诉求。幼儿阶段是价值观与行为习惯形成的关键期，外教的言行举止会直接影响孩子。家长有权知晓外教的资质、背景，园方以“商业机密”等理由拒绝提供证件，既是对家长知情权的侵犯，也暴露了自身管理的不规范。这种“重噱头、轻实质”的办学思路，不仅违背了教育初心，更破坏了家长对幼儿园的信任。 规范外籍教师准入，需要监管部门与园方形成合力。监管部门应加大排查力度，对无证外教、违规聘用行为零容忍，建立外教资质公示与追溯机制；幼儿园需摒弃“唯外籍论”，将教学能力、爱心耐心、安全背景作为聘用核心标准，主动向家长公开外教资质信息，接受社会监督。同时，家长也应理性看待双语教育，不必盲目迷信“外籍面孔”，选择幼儿园时更应关注师资整体素质、教学理念与安全管理。 幼儿教育不是“流量生意”，每一个孩子的成长都容不得半点敷衍。外籍教师的引入本是为了丰富教育资源、拓宽孩子视野，但必须以资质合规、安全可控为前提。唯有守住教育的底线与责任，才能让“国际化教育”真正惠及幼儿，让家长安心、社会放心。