活动伊始，参会人员共同观摩东关小学“扎染蜡绘”劳动教育成果展。深植正雅沃土，传承非遗之韵的正雅少年以布为纸、以染为墨，用折叠、捆扎、夹染技法、蜡染创作出立体摆件、装饰画等多元作品，蓝白交织间，藏着童真巧思与正雅初心。学生们在劳动实践中展现的巧思与创意，引得教师们驻足欣赏、热切交流，为活动奠定了务实鲜活的基调。 活动中展示的两节劳动课，分别从文化传承与生活技能两个维度，体现了劳动教育的多元路径。东关学校袁思萌老师执教五年级《蓝染时光》， 以非遗蜡染为载体，引导学生从文化认知走向动手实践。她注重启发性提问，激发学生探究工艺与效果之间的联系。整堂课有梯度地引导学生在实践中体悟劳动创造美的真谛。 汉中市实验小学杨康老师带来四年级《我会缝纫扣》。杨老师进行劳动技能讲解示范，学生动手操作练习，贯彻“做中学”理念。最后巧妙结合思政教育，从“缝纽扣”培养学生理解责任、友善担当好品质。两节课例紧贴学情、注重体验，充分彰显了劳动课程的育人魅力。 课后，做课教师与参会教师围绕两节课例展开反思与研讨交流。大家聚焦劳动课的组织策略、劳动能力培养、劳动安全等核心问题，碰撞教学智慧。听课教师感慨：“袁老师的课像一场文化寻根，杨老师的课像一次生活启蒙。虽然技艺不同，但都在引导学生看见劳动背后的情感与价值。” 东关小学副校长沈燕妮分享道：“我在课堂上看到了孩子最美的样子——不是坐得端正，而是手指翻飞时的专注、发现问题时的亮眼。最美的课堂，就是孩子动手时的样子。”她特别提到，劳动课既要“接地气”，也要“有底气”：“非遗蜡染让传统‘活’在孩子们手中，缝纽扣让品德‘系’在针线之间。劳动，其实是看得见的成长。”       汉台区小学劳动教育学科基地学科负责人周芳老师以《劳动教育的现实意义与课程设计》为题开展专题讲座。她从理论高度与实践维度，系统阐述了劳动教育的时代价值，并聚焦其内在逻辑，指出劳动教育应贯穿于“认知、思维、情感、实践”四个层次：四者循环联动，共同构成劳动育人的完整闭环。新时代的教育应坚持德育为先，提升智育，加强体育美育，切实落实劳动教育，使五育相互融合、协同发展，共同服务于学生的全面成长与终身发展。讲座内容既有理论深度，又贴近教学实际，为教师们提供了兼具指导性与操作性的课程设计思路与实施路径。 最后，东关学校副校长沈燕妮总结并展望：未来，东关学校将持续推动劳动教育与“正雅”校园文化、学科教学深度融合，让劳动不仅是‘课’，更是孩子看待世界、感受生活的一种方式，让劳动真正成为孩子的必修课、幸福课。 本次教研活动，为区域劳动教育教师搭建了学习交流平台，不仅深化了教师对劳动育人价值的认知，更明确了课堂实践与校本实施的可行路径。汉台区劳动课教师将会以此次活动为契机，进一步深耕劳动教育课堂，探索适配校情、学情的育人模式，共同推动区域劳动教育向着更规范、更科学、更具生命力的方向稳步迈进。我们期待，劳动课能真正成为孩子童年里的一束光——照亮手尖，也照亮心田。