WSJ：加州大学圣地亚哥分校（UCSD）一项最新研究显示，该校大量新生未能掌握分数加法、数字取整等小学数学基础知识。研究指出，约八分之一的新生缺乏基本的高中数学能力。更有甚者，2023年部分被编入数学补习课的学生仅具备五年级水平，仅39%能正确将374,518四舍五入到百位。由于数学基础薄弱的学生规模庞大，该校不得不开设覆盖中小学阶段的数学补习课程。具有讽刺意味的是，这些学生中94%曾在高中修读预科微积分、统计等“高阶数学”课程，且平均成绩达A-。研究作者认为，这一现象折射出三重系统性问题：🔻大学招生制度失效：加州大学系统自2020年起取消SAT/ACT强制要求，名义上为促进公平，实则规避了少数族裔考试成绩偏低可能引发的争议。🔻K‑12公共教育质量下滑：全美范围内，仅22%的十二年级学生数学能力达标（NAEP数据为历史最低）。🔻大学排名体系误导：《美国新闻与世界报道》等排名机构不评估学生真实学术水平或毕业发展，反而变相鼓励高校通过“分数放水”、降低毕业要求、取消标化考试等手段提升表面数据。报道进一步指出，大学、中小学、考试机构等各方基于自身利益行事，最终导致美国青年教育质量持续走低。尽管UCSD建议恢复标准化考试，但SAT本身近年也不断降低难度，其鉴别力已显弱化。作者在文末警告：若教育体系持续失能，美国正在亲手摧毁其未来的人力资本基础。烽火问鼎计划 飞扬军事