在线教学资源是数字化教育的核心支撑，优质资源的合规建设与高效共享，既能提升教学质量，又能促进优质教育资源均衡配置。当前，高校教师在资源建设中常面临版权侵权风险，共享平台使用不规范也导致资源利用率偏低。本文结合《著作权法》及高校教学资源管理规范，从版权合规边界、资源建设要点、共享平台实操技巧三个维度，提供系统化指南，助力教师高效完成在线教学资源建设与共享。

版权合规是资源建设的前提，需严守“合法获取、合理使用、明确授权”三大原则。合法获取层面，优先选用公版资源、高校图书馆授权数据库资源及正版教学素材，避免直接截取网络非授权视频、图片或文献内容。合理使用需把握“教学目的、限定范围、比例适当”核心，引用他人已发表作品时，需标注完整出处，且引用内容不得超过合理必要范围，如课程PPT中引用期刊图表需注明来源，视频教学中引用新闻片段时长不宜过长。明确授权方面，若需大量使用他人作品或用于公开共享，必须提前取得著作权人书面授权；出版社提供的教学资源光碟、配套课件等，未经授权不得擅自上传至共享平台。同时，需在课程页面添加版权声明，告知学生资源仅限学习使用，禁止传播或商用。

规范的资源建设是高效共享的基础，需兼顾内容质量与格式标准。内容上，建议按“介绍模块-学习模块-考试模块”三级结构设计，介绍模块明确课程目标、授课安排；学习模块按周划分单元，每个单元包含5-15分钟的聚焦知识点视频，穿插随堂测验强化学习效果；考试模块合理设置阶段测试与期末考试。格式上，视频采用H.264编码的MOV格式，分辨率不低于1080P，配套独立SRT格式字幕；PPT、参考资料等需转换为PDF格式上传，确保跨设备兼容。此外，资源命名需规范统一，包含“课程名称-模块-资源类型”，便于学生检索与平台管理。

共享平台使用需掌握“精准上传、权限管控、互动运营”三大技巧。上传环节，优先选择高校官方共享平台（如edShare、校内MOOC平台），按平台分类标准选择资源类目，填写完整的资源描述（含知识点、适用专业等），提升检索命中率；避免上传临时资源或科研数据，此类内容应按对应平台要求单独提交。权限管控方面，校内限定使用资源可设置“仅本校师生可见”，跨校合作资源通过平台“定向共享”功能授权指定用户，公开共享资源需提前完成版权审核与脱敏处理。互动运营上，定期查看平台资源访问数据，针对高频访问资源优化内容；在资源页面设置讨论区，及时回复学生疑问，结合反馈迭代资源版本，提升资源实用性。

实操层面需注意两点核心提醒：一是建立资源台账，记录素材来源、授权情况及共享范围，便于版权追溯；二是主动参与校内平台培训，熟悉上传审核流程与格式转换工具使用技巧。若遇版权争议，及时联系高校图书馆或知识产权管理部门协助处理。高校教师在线教学资源建设的核心是“合规为基、质量为核、共享为要”，唯有规范操作、精准运营，才能充分发挥资源的教学价值，助力数字化教学高质量发展。