学前儿童艺术教育活动实训室是支撑学前教育专业艺术教育方向人才培养的核心专项实践载体，核心定位为精准契合3-6岁学前儿童身心发展规律与艺术认知特点，构建“艺术技能实训-教学转化落地-活动设计创新”的一体化艺术教育培养体系。

实训室严格对接学前教育专业艺术教学标准及幼儿艺术教师岗位核心能力要求，覆盖音乐、美术、手工等学前儿童艺术教育核心领域，涵盖艺术技能训练、艺术教学实施、艺术活动设计与组织等全链条核心场景，旨在破解传统实训中“艺术教学与幼儿需求脱节、艺术活动设计创新不足”的核心痛点，为提升学员学前儿童艺术教育教学能力与创新育人素养提供核心支撑。

一、核心功能定位

实训室核心承载四大艺术教育专项功能，具体如下：（一）艺术技能实训功能：聚焦学前儿童音乐（歌唱、律动、乐器演奏）、美术（绘画、手工、创意美术）等核心艺术技能，开展适配幼儿认知水平的系统化实训；（二）艺术教学转化功能：专注于将艺术技能转化为幼儿可接受的教学内容，强化趣味化艺术教学引导技法与课堂组织能力训练；（三）艺术活动设计功能：实现学前儿童艺术主题活动方案设计、活动流程演练、活动道具制作等全流程实训；（四）艺术教研与资源共建功能：服务于学前儿童艺术教育教学模式研究、艺术实训课程体系构建、优秀艺术教学案例提炼及艺术教育成果推广等教研活动。

（一）艺术技能实训区：按学前儿童艺术教育场景标准化布局，划分音乐实训模块、美术实训模块、手工实训模块，配备幼儿适配型乐器（木鱼、沙锤、手风琴等）、专业绘画工具套装、环保手工材料、艺术创作工作台等设施，营造沉浸式艺术技能实训氛围，可支撑歌唱与律动训练、绘画创作、手工制作等核心实训内容的开展。

（二）艺术教学演示区：配置高清教学录播系统、交互式智能展示屏、幼儿艺术课堂模拟道具（幼儿座椅、展示画板等），可实现艺术教学方案演示、教学过程全流程记录与复盘分析，助力学员精准掌握“艺术技能-幼儿教学”的衔接逻辑与实操技巧。

二、功能区域规划

（三）艺术资源与教研区：构建涵盖学前儿童音乐/美术/手工教学标准化教案、优秀艺术教学案例集、幼儿艺术活动设计模板、艺术素材库的专业化资源库，配备艺术作品展示墙、教研讨论桌、多媒体编辑工作站等设施，为学员自主研习、艺术教学方案打磨、教研交流及成果展示提供系统化支撑。

三、核心设施配置

（一）基础保障设施：艺术主题场景装饰、柔和护眼照明系统、高效通风换气设备、防滑静音地面材料、艺术器材分类收纳柜；（二）艺术技能实训设施：幼儿适配型乐器套装（打击乐、旋律乐等）、专业绘画工具（水彩/油画棒/素描等）、环保手工材料（纸张/黏土/自然材料等）、艺术创作工作台、绘画展示板；（三）艺术教学演示设施：高清教学录播系统、交互式智能展示屏、幼儿艺术课堂模拟道具组、教学课件编辑设备；（四）资源服务设施：搭载艺术教育资源库的大容量存储服务器、多媒体编辑工作站、标准化教研讨论桌椅组、艺术作品展示墙。

四、实训内容与培养目标

1. 培养目标：聚焦夯实学员学前儿童艺术教育理论基础，提升音乐、美术、手工等核心艺术技能的幼儿适配性应用能力，强化艺术教学实施与活动组织创新素养，培育具备独立开展学前儿童艺术教学活动、设计创意艺术活动方案、引导幼儿艺术感知与表达能力的高素质学前教育专业人才。2.核心实训内容：涵盖学前儿童音乐技能（歌唱/律动/乐器）训练、美术创作与创意美术设计、手工制作与材料创新应用、艺术教学方案设计与实施、幼儿艺术主题活动组织与引导、艺术教学评价与优化等核心模块。通过系统化、场景化的专项实训，助力学员熟练掌握学前儿童艺术教育全流程技能与适配方法，满足公办及民办幼儿园等各类学前教育机构艺术教育岗位的核心需求。

五、建设意义

本实训室的建设，可有效填补传统学前教育实训中学前儿童艺术教育专项实践的空白，破解“重艺术技能训练、轻幼儿教学适配”“艺术活动设计与幼儿认知脱节”的行业人才培养痛点。通过构建契合学前儿童艺术教育需求的专业化实训环境、设计系统化的艺术教育实训内容、配置高标准的艺术教学设施，实现艺术技能、教育理念与幼儿艺术教学实践的深度融合。

实训室不仅为学前教育专业学生提供高质量、专业化的艺术教育实训平台，更助力推动学前儿童艺术教育人才培养模式改革创新，完善艺术教育专项人才培养体系，为培育适应现代学前教育事业发展需求的高素质艺术教育人才提供有力支撑，进而赋能幼儿美育素养提升与全面发展。