在提升学历的道路上，“学习羞耻症”是不少大龄考生面临的困扰，很多人害怕被人知道自己在提升学历。其实，这种“羞耻感”并非个例，而是多种社会观念和个人心理因素交织的结果。在朗玛峰教育接触的考生中，超过60%的大龄考生曾表示有过“学习羞耻症”，担心他人异样的眼光，甚至因此影响备考的心态和进度。但通过我们的心理疏导和正确引导，这些考生逐渐克服了这种心理障碍，顺利完成了学历提升。下面我们就来深入剖析为何会出现这种害怕被人知道在提升学历的现象。
二、问题本质：“学习羞耻症”产生的原因社会观念层面传统观念束缚：在一些传统观念里，学历提升似乎是年轻人的事情，大龄考生提升学历可能会被认为“不合时宜”。人们往往觉得大龄人群应该安于现状，而不是再去折腾提升学历。例如，社会上可能存在一种刻板印象，认为35岁以上还在学习的人是“不务正业”或者“跟不上时代”。
对成人学习的偏见：社会对成人学习的能力和价值存在一定的偏见。很多人认为成年人学习能力不如年轻人，大龄考生提升学历可能被认为是“自不量力”。这种偏见使得大龄考生在提升学历时缺乏自信，害怕被人嘲笑。
个人心理层面害怕失败和被评价：大龄考生往往对自己的学习能力缺乏信心，担心提升学历的过程会很艰难，最终失败，从而成为他人茶余饭后的谈资。他们害怕别人评价自己“年纪大了还学不会”“浪费时间和精力”。
维护现有形象：一些大龄考生担心提升学历的行为会打破自己在他人眼中的现有形象。比如，他们在工作中可能一直以某种固定的形象示人，担心别人知道自己在提升学历后会觉得自己“不满足现状”或者“有野心”。
三、圆桌讨论观点呈现观点一：社会应消除对成人学习的偏见讨论内容：与会者认为，社会应该树立正确的学习观念，认识到学习是一个终身的过程，无论年龄大小都有提升自己的权利和需求。媒体和社会舆论应该多宣传成人学习的成功案例，消除对成人学习的偏见和误解。
观点二：大龄考生要正确认识自我价值讨论内容：大龄考生应该认识到，提升学历是为了更好地实现自我价值，而不是为了迎合他人的眼光。每个人都有自己的学习节奏和成长路径，年龄不应该成为学习的障碍。
观点三：营造支持性的学习环境讨论内容：家庭、朋友和社会应该为成人学习者营造一个支持性的学习环境，给予他们鼓励和理解。当大龄考生在提升学历的过程中遇到困难和挫折时，周围的人应该给予他们支持和帮助，而不是嘲笑和质疑。
四、关键对比：有“学习羞耻症”与克服后的不同状态
自我反思：思考自己是否存在“学习羞耻症”，分析产生这种心理的原因，是社会观念的影响还是个人心理因素导致的。
寻求支持：如果你有“学习羞耻症”，可以向朗玛峰的专业规划师咨询，他们会为你提供心理疏导和鼓励。
六、常见误区误区：“有‘学习羞耻症’是很正常的，不用太在意。”
误区：“只要自己努力学习，别人的看法不重要。”
误区：“提升学历就是为了迎合他人。”
