1、高中各学科的难题，是实打实的难题，是对于优生学霸，都具备一定难度的难题，占比最大的中档题，对于这门学科稍微偏弱的学生，就算的上难题。，
比如数学，最后两道大题34分，算的上20%占比的难题，但单选、多选、和填空的最后一题，大题的第二、三题，虽然设定为中档题，但对于大多数学生而言，并不是能够稳定得分的题目，能够得到一半的分数，就已经非常不错。
这就使得数学这门学科的80%得分率并不容易，能够得到110分就已经非常出色。
物理也是有这种难题难，中档题也不简单的特征。
2、考试难度，不等同于平时做题难度，高考考的不仅是会做，而是规定时间内的做对，有限的考试时间内，大量的中档题所需要的做题时间，增加了考试难度，数学尤其明显。
平时的一道圆锥大题，可以算三十分钟出结果，大多数学生能够做得出，但在考试状态下，这题需要时间去计算，那题也需要时间去计算，这些计算量不低但思路很清晰的题目，你不能说他是难题，但叠合在考试状态下，就很难全部做对。

3、很多中档题的设定，是大多数学生能够拿到部分分值，而不是所有分值。较为典型的是语文。
比如语文一道五分的问题，大多数学生可以得到两三分，很难拿到四分五分，这种题目就算作中档题，是大多数学生，有能力得到一定比例分值，而不是拿到所有的得分（全部拿到就是简单题），因此这些中档题即使会做，也会扣分。
这也是语文学科给人的感觉难度不大，很少有不会做的题目，但得到高分的难度很大，甚至高于数学。
在这种情况下，中等生冲击高分，需要避免的几个误区：
1、保障中档题得分率，远比攻克难题更重要。
中档题可以通过持续的刷题强化，提升熟练度和答题效率，是平时能够做出，考试状态也能做出的题型，而难题看上去提分空间大，但却有着很强的思维能力要求，平时刷难题勉强看得懂，但考试状态下去很难限定时间做得出！
2、知识点的掌握是基础，应试能力的提升同样重要。平时注重做题效率，考试才能够会做的题目，稳定的尽可能多得分。

平时的做题，就要尽可能的提升速率，而不是尽可能延长学习时间，二十分钟完成一道大题，要相比一小时完成两道大题收效更高，长时间的刷题，造成做题效率下降反而适得其反。
3、不要做形式上的努力，而是目标为导向的高效率学习模式，保持很好的学习状态，比单纯堆砌时间更有用。
能够在舒适区外学习，不断强化最弱学科，强化最弱知识点，不断补齐最短短板。