班主任见证学生的进步

包容他们的失误

陪伴他们走过青春的迷茫

而一句恰当的夸奖

就像一束光

能照亮学生的内心

激发他们的潜能

成为师生关系的 “粘合剂”

2025年12月18日

北京交大附中分校班主任们齐聚一堂

一起定义 “夸奖”

这件充满学问的教育小事

夸夸其谈破冰班风困局

北京交大附中分校初三3班邵慧敏老师分享了自己的 "夸夸其谈" 魔法 —— 从班级 "搅局者" 切入，用一场温柔的夸奖教育，让混乱班级逆袭成良性循环的阳光集体！

选对突破口：优先锁定抗非议能力强的 "活跃分子"，事半功倍；

应对阻力有耐心：遇到起哄不中断策略，给班风转变留足缓冲期；

强化正面案例：抓住学生转变的典型事例，在班级公开表扬，放大正能量；

夸奖要常态化：让夸奖成为班级日常，才能形成长久的良性循环。

教育不是硬碰硬的较量，而是用认可和欣赏唤醒孩子的善意。一句真诚的夸奖，看似简单，却能打破矛盾的壁垒，重塑班级的温度。

如何智慧夸奖?

看似简单的 “夸奖”

实则充满学问

何时夸？

谁来夸？

怎么夸？

为什么要学会“夸”？

倾听了邵老师的分享

老师们带着问题

对上述问题进行深入的探讨

很多时候，夸奖虽然温暖，却难以让学生明确知道自己哪里做得好，也无法沉淀为持久的能力。真正有效的夸奖，需要做到描述行为 + 肯定品质 + 正向期望。

对班主任而言，夸奖不是简单的 “说好话”，而是一种教育智慧：

它能化解学生的抵触情绪，让批评和引导更易被接受；

它能发现学生的闪光点，帮助内向或自卑的孩子找到自我价值；

它能营造积极向上的班级氛围，让互助、进取成为班级底色。

“夸奖”时刻

老师们主动践行 “有效夸奖” 的艺术，以“你生日的时候，你同事送一个礼物（自定义）”为情景，用 “描述行为 + 肯定品质 + 正向期望” 的方式，夸夸你的同事。

经过 “夸奖” 主题学习交流，各位班主任满载收获，在分享中满是真切的感悟与鲜活的成果：

教育是一场温暖的双向奔赴

班主任的一句用心夸奖

会成为学生记忆里最珍贵的礼物

用真诚的肯定、具体的鼓励

陪伴学生在成长的道路上

自信前行、闪闪发光

让我们从今天开始

做善于夸奖的班主任

让教育充满温度

让成长更有力量！