文 | 陆既白

编辑 | 陈岩

哈喽，大家好！我是小白！这所学校到底干了什么？

最近，广东韶关乳源县高级中学因为一份课堂纪律PPT，直接被网友们骂上了热搜。

原因说出来你可能都觉得离谱：学校规定，学生一个学期，在课堂上（含自习课），只有一次紧急情况下去卫生间的权利。用完这一次，第二次去就得请家长到校配合教育，第三次直接给处分。

你没听错，上个厕所，竟然还要搞“配额制”。

这消息一出来，别说学生了，连我们这些天天在网上吃瓜的老油条都坐不住了，大家的第一反应都是：这学校是不是管得太宽了？

学生要是吃坏肚子跑肚拉稀，或者女同学刚好赶上生理期，这配额哪够用啊？难道要让学生憋出毛病来吗？

事情发酵得很快。有媒体记者第一时间去问了学校，结果学校的回应更是让人一头雾水，工作人员先是说“这是外界曲解，目的是管控课堂纪律”，后面又改口说“这是不实谣言”。

曲解？谣言？那PPT截图总不会是P的吧？面对白纸黑字的“课堂纪律”，这套说辞显然站不住脚。直到9月1日，乳源县教育局才正式下场回应：经核查，这事确实存在，是学校8月30日在新学期工作会议上提出的拟实施制度。

教育局的定性非常直接，“未考虑到学生的实际需求，工作方式简单粗暴”，并责令学校立即整改，目前该规定已暂停。

官方定调了，这事算暂时平息了。但这事儿引发的讨论，我觉得远远没完。

学校委屈？老师的“苦衷”和学生的“刚需”哪个更重要？

在我看来，学校的初衷，你说完全不能理解吧，那也是假的，现在的课堂管理确实难，特别是有些“熊孩子”，借着上厕所的名义出去溜达、抽烟、甚至躲在厕所玩手机，老师管吧，容易起冲突。

不管吧，课堂纪律就是一盘散沙，而且现在很多学校把课堂纪律和老师的职称评审、评优晋级挂钩，老师也是被逼得没办法，只能层层加码。

但是，理解归理解，这种做法我必须说一句：太蠢了，也太懒了。

教育的本质是育人，不是管人，更不是把人当成机器去设定程序，如厕是人的基本生理需求，这是写在基因里的本能，不是靠校规就能硬生生掐断的。

每个人的体质不一样，有人一紧张就肠胃不适，有人生理期痛经严重，你让一个拉肚子的学生憋着一节课，就为了保住那个“一学期一次”的宝贵配额？这不仅不人道，甚至是对学生身体健康的漠视。

更让我觉得离谱的是，这个规定还把老师和学生推到了对立面，你想啊，课堂纪律出问题，老师要被扣分、影响评优，那老师为了自保，肯定得玩命执行这个“如厕禁令”。

学生那边憋得满脸通红要请假，老师这边为了饭碗不敢批，最后肯定是在课堂上演“猫鼠游戏”甚至直接爆发冲突，这种管理方式，看似给老师赋权，实则是把老师架在火上烤，既伤了学生的尊严，也败坏了师生关系。

大家注意到一个细节没有？学校一开始说这是“谣言”，后来被教育局打脸，这脸打得疼吗？疼，但我觉得该打，这种“先捂盖子、再甩锅”的做法，本身就是一种病。

“一刀切”的病，得治！

这件事虽然发生在广东一所县中，但它反映出的“一刀切”管理思维，在很多地方、很多行业都存在，为了所谓的“秩序”，不惜牺牲个体的合理诉求，不仅解决不了问题，反而制造了更大的矛盾。

其实管好课堂纪律，非得靠这种“一刀切”的笨办法吗？当然不是，对于那些故意借着上厕所违纪的学生，老师完全可以单独约谈、教育。

而对于那些身体确实不舒服的，就应该保留弹性通道，甚至老师主动关心一下，这种“因材施教、以人为本”的思路，才应该是教育该有的样子。

好在这次舆论的监督起到了作用，教育局反应也算及时，但这件事给我们敲响的警钟是：在追求所谓的“严格管理”时，千万别把人性管没了。

学校不仅是传授知识的地方，更是培养人格的地方，如果连上个厕所都要算计着指标，那我们培养出来的，到底是一个个活生生的少年，还是一群唯唯诺诺、不敢表达正常需求的“小绵羊”？

别让教育只剩下冰冷的条条框框。少一点拍脑门的粗暴，多一点将心比心的温度，这才是真正的“为学生好”。

信源：

大象新闻2026-08-31 17:35河南广播电视台大象新闻官方账号《网传“一学期仅一次上课如厕权”？校园管理应多些人情味丨中听》