为深化小学英语课堂教学改革，落实核心素养导向的英语教学目标，探索学科融合视角下的趣味英语课堂新模式，12月23日，信阳市琵琶山学校小学部联合协作区内多所小学开展了小学英语学科融合教学研讨活动。来自各校的小学英语骨干教师齐聚一堂，共赏精彩课例，共研融合妙招，共话教学成长。

精彩课例：学科融合让英语课堂“活”起来

本次活动以三节融合示范课拉开帷幕，授课教师紧扣小学阶段学生形象思维为主、注意力易分散的特点，将英语与其他学科知识巧妙结合，打造沉浸式趣味课堂。

英语+美术+德育+豆包：在创作中玩转单词

南湖校区的聂老师带来了一节四年级英语单词课，打破“跟读—抄写—背诵”的传统模式，将英语词汇与美术科技深度融合。课堂以“健康食物”为主题，她先借助色彩鲜艳的食物图片，引导学生用英语认读rice,fruit,vegetables等健康食物单词，再布置任务——制作“我的健康美食拼盘”。学生们用英语表达交流自己观察到的食材，通过欣赏豆包创作的和亲手DIY的健康餐盘，在欣赏与创作描述的过程中，不仅牢牢记住了健康食物的英语表达，更锻炼了英语口语交际能力。整节课趣味盎然，学生的参与热情高涨，真正实现了“在做中学，在玩中学”。另外，聂老师能够将健康饮食的德育观念渗透到全程学习过程中，落实价值育人，让学生树立正确的健康生活观念。

英语+动画+AI：在趣味剧情中玩转语言

董家河希望小学的梅老师则带来了一节别开生面的英语动画融合课。以哪吒动画闯关为线索，通过学生们耳熟能详的土肥坡之战，瀑布之战，石矶娘娘之战等将句型教学融入趣味剧情，精准抓住五年级学生兴趣点，让语言学习告别枯燥。从音频感知主题语言，到逐个突破核心词汇，再到闯关实操掌握句型，层层递进，高效突破句型运用难点。英语与动画深度融合，学生在轻松氛围中夯实语言能力，同步提升语言感知力，实现学用结合。学生能够循序渐进地进行跟读模仿，角色扮演，创编新对话，分享最爱的食物与饮品。通过拓展新对话，将语言教学与生活实情相结合。拓宽了学生的认知视野，激发了学生的学习兴趣。

英语+科学+美工+豆包：在律动中感知语言

本校的李老师这节课是以“健康食物餐盘”为主题的英语课。紧扣“健康饮食”主题将单词学习，转化为:设计餐盘,挑选食材,介绍搭配的实操任务。让单词不再是孤立的符号，而是能解决具体生活问题的工具。从师生共认食物单词，到生生用英语讨论食材搭配，再到展示DIY餐盘并完整表述 “This is my healthy plate.I have......” ，课堂互动层层深入。美术创作让餐盘设计有创意，英语表达让成果展示有内容，健康常识让课堂立意有高度，三者不是简单叠加，而是相互赋能——学生在搭配、表达的过程中，同步完成了词汇记忆、口语练习和健康认知提升，真正做到了“一课多得”。整节课趣味与实效兼备，为英语词汇教学提供了可复制的实践模板。

研讨交流：思维碰撞共探融合路径

示范课结束后，全体参会教师围绕“小学英语学科融合的实践策略”展开热烈研讨。区英语教研员对示范课给予高度评价，她指出，小学英语学科融合要立足学生年龄特点，找准英语与其他学科的契合点，避免“为融合而融合”;要以语言运用为核心，通过融合教学激发学生的英语学习兴趣，培养学生的跨学科思维能力。

研讨环节中，老师们各抒己见，分享了自己在教学中的融合尝试：有的老师将英语与科学实验结合，让学生用英语描述实验现象;有的老师将英语与体育游戏结合，在接力赛中设置英语问答关卡。思维的碰撞迸发出智慧的火花，为在场教师提供了丰富的教学新思路。

深耕教研：赋能小学英语教学新发展

本次小学英语学科融合教学研讨活动，为教师们搭建了一个交流学习的平台，有效拓宽了小学英语课堂的教学视野。与会教师纷纷表示，将把此次活动中学到的融合理念与方法运用到日常教学中，不断探索符合小学生认知规律的英语教学新模式。

教育之路漫漫，研思之行灼灼。相信在未来的教学中，小学英语教师们将继续以研促教，以融增效，让学科融合之花绽放在每一节英语课堂上，让孩子们在趣味学习中爱上英语，提升核心素养!（石洋洋）

编辑：凯升融媒