这是语言特质的非工具性质的体现。
因而，超越工具理性主义课程要实现课程目标的多元化和课程实施的人格化。
这么一来牛顿提出的万有引力过程，我们把它视作工具主义，柏克莱将其普遍化。
这种理论的（可能）代价是法律工具主义、政治威权主义甚或极权主义；
工具理性主义的课程造成悲剧性后果——“人的分裂”。
当你运用科学理论进行推导且得出重要结论时，工具主义便成为了关键要点。
如何消解法律工具主义与社会公平正义的张力？
工具主义的支持者或门徒
新中国成立至改革开放前，“喉舌论”、“阶级斗争工具论”逐渐成为统领一切的核心理论；
财产权合理性的哲学基础--自然权利论与工具主义论的交锋