【探索AI助力特殊教育发展用科学制度和法治托底促进特殊教育】视障学生小宇（化名）的指尖在点显器上轻轻掠过，课文被转化为成排凸起的盲文；隔壁教室，听障学生们聚精会神地盯着实时滚动的语音转写字幕，第一次完整“听”完了一堂课；在先行探索的地区，送教上门的教师打开平板，与当地医院的康复师连线，共同回顾一名重度残疾孩子这个月的训练档案。这些场景也许即将成为更多特教课堂的日常。

2026年8月，《特殊教育发展提升“十五五”行动计划》（以下简称《行动计划》）对外发布，对促进特殊教育数字化发展作出要求，并提出积极推进特殊教育数字化建设，探索人工智能助力特殊教育发展。针对《行动计划》围绕促进特殊教育数字化发展提出的具体举措，教育部基础教育司负责人就相关问题回答记者提问时提到，要探索人工智能助力特殊教育发展，鼓励建设特殊教育智能体，探索人工智能赋能随班就读学生助教陪读、重度残疾学生送教上门等应用场景。

对此，接受《法治日报》记者采访的专家表示，这是国家立足现状，推动特殊教育高质量发展的关键战略布局，而怎么推进，如何实现，不仅需要技术的进步，更需要科学的制度和法治托底。（全媒体记者 赵丽） 以科学制度和法治托底促进特殊教育发展