辽宁葫芦岛教育局最近的一项新规引发热议：班主任和科任老师集体退出班级家长群，群内事务由专门的教务老师负责对接。这一举措让家长群从 “班主任的第二办公室” 回归教育本质，却也让家校沟通模式面临新考验。 对老师们来说，这无疑是一场 “减负松绑”。过去班主任每天被作业统计、费用催缴、家长闲聊等琐事淹没，退群后终于能专心备课教研。参考资料显示，教务老师本就负责学员管理、教学资料整理、通知传达等工作，这些能力恰好能替代班主任处理群内事务，让教学服务更专业。 家长们态度则更复杂。一方面支持新规，认为群里少了无关信息，沟通更高效；但也有家长担忧：孩子学习问题找谁反馈？紧急情况能否及时联系老师？好在教育局明确，学校保留教务值守、电话联络等正规渠道，能满足日常沟通需求，只是沟通节奏需要适应。 这场改革的核心，是厘清家校权责边界：老师专注教学，家长承担家庭教育，学校统筹专业教务。剥离班主任的冗余负担，让群聊回归教育初心，或许正是教育回归本质的第一步。当然，新沟通机制需要时间磨合，但长远看，这既让老师摆脱 “背锅侠” 身份，也让家长群从 “焦虑放大器” 变回 “信息枢纽”。