在正式研究阶段，研究者以前测-教学实验-后测的方式，检验教学效果。
最后再进行后测，以了解这一节课学生掌握知识与技能的总体情况，为后续教学提供依据。
问卷内容包括对社区卫生服务营销服务的概念、方式、方法、作用的知晓情况。
之后，作者又对被试实施了后测及延时测试。
试验前后的反应性能的影响，即使考虑到影响的试验的反应。
最后，受试接受后测和英语初学者学习策略使用问卷调查。
结果表明，实验班的后测成绩显著高于控制班。
随后详细描述了整个实验过程及前后测实验题目的设计。
掌握如何使用入门技能测试、前测和侧后
实验采用事前、事后控制组设计。