初二上学期几何，从细致度到思维能力比拼，初中分流一批，高中透支潜力又一批。

初中第一个难度陡坡，其难度明显高于之前学习内容，以及其他任何学科。单纯的细致投入，弥补不了思维能力差距，是理科思维能力的第一个试金石，一部分学生就此进入分流的道路。

另一部分学生，则采用反复培训刷模型透支思维潜力的方式，维持着这个阶段成绩，但在进入高中在缺乏外力情况下，自主思维能力差距集中体现。

初二下学期函数，理科各学科的衔接，初中难度不如几何，但与高中具有更强的知识延续。

下学期函数的难度，很多学生概念都难以理解，也没有如几何一样可以套用模型，而是具体问题具体分析，虽然是一个全新概率，却是之前学习代数知识的融合，如果之前学习只会计算，函数很难理解，反之则以此建立知识点的链接。

很多学生即使不很清楚函数概念本质，仍然可以做题，但进入高中后就会面临极大难度，高中几何部分淡化，各知识点核心思维多是函数。初中阶段这部分知识学习好坏，不仅决定高中数学学习，也对物理化学等理科学习影响明显。

初二下学期物理，理科思维成绩差距扩大，但中考难度淡化，高中阶段陡坡效应明显。

初二上学期物理声光热，知识科普的难度，小学生也能听懂，不具有区分度，但下学期力学就比拼一定理科思维，单纯的难度，不如数学和英语，但与函数板块一样，初二下学期力学思维形成，也是高中阶段学习但基础，决定高中陡坡效应出现时适应程度。

初二英语，不容易察觉的差距，投入度不足造成的差距，进入高中单纯凭借思维能力难以追赶。

初二英语学科重要性，相比数学和物理，更容易被忽视，尤其是一些聪慧但投入度不足的孩子，英语往往被忽视。