这都说明一点：传统视唱练耳教学模式与当代多媒体音乐环境脱节。
“基本乐科”是基本音乐学科的简称，它主要包括基本乐理和视唱练耳两个部分。
受其影响，传统的高师视唱练耳教学模式也在发生变化。
作为高等音乐院校中的一门基础理论课，视唱练耳是声乐演唱和器乐演奏中的重要环节。
本文着重讨论了视唱练耳中不同阶段各种唱名法的运用及特点。
在视唱练耳的专业教学中，首先牵涉到的就是唱名法的问题。
视唱练耳是音乐教育中的一门基础课，在整个音乐教学体系中占有非常重要的地位。
“内心听觉”既是视唱教学课程中主要的内容，也是钢琴音乐教学的重点。
视唱练耳是学习音乐中最为重要的基础学科和工具学科。
视唱练耳是一门既有音乐基础理论，又兼有音乐技术训练的基础课程。
视唱练耳教学中现代音乐的节奏感及其培养
论视唱练耳教学分级制的科学性
高等音乐院校招生视唱练耳考试现状的思考
多元文化音乐教育对高师视唱练耳课程影响的初步研究
在视唱、练耳教学中如何发展学生的内心音乐听觉