期末成绩出炉，朋友第N次被老师约谈，原因很简单：期末考试，她那一年级的女儿又垫底了，全班55个学生，她家排在51，数学还勉强能看，语文真叫一个“惨不忍睹”。

老师也不客气，直接开门见山：这都是孩子识字量不够导致的。

为什么这么说？原因有2点。

01

第一，识字量不够，学语文很吃亏。

以前的语文课本，一开始是拼音，之后才出现汉字；而现用的新的部编版语文教材，一上来就是小短文，一看就知道，这明摆着要求孩子刚入学就要有一定的识字量。

实话说，这对没有识字量的孩子来说，实在是一个不小的挑战。

而更大的挑战是，孩子每学期的识字量都是有明确要求的。以一年级人教版语文课本为例：上册生字表有400字，写字表是100字；下册生字表增加到500字，写字表也涨到了150字。

严格的老师会要求孩子完全掌握这1000+个生字的拼、读、写和用，宽松的老师也会至少紧抓300个字。毕竟，一年级的生字表，到二年级也就变成了写字表。

对于之前没有识字量的孩子来说，哪怕是底限的300个字也不容易：因为孩子还要适应其他东西，一个掌握不好，对孩子的自信心和学习积极性可能是毁灭性的打击。

第二，识字量不够，各科成绩很难提。

识字量不够的孩子，大都惧怕阅读，也很难实现自主学习和独立作业。不会读题目只是一方面的原因；更重要的原因则是因为：读不懂、理解不了。

语文如此，数学、其他副科也一样：

一来，无论哪个学科都有题目，都离不开阅读。如果不识字，孩子自己阅读时很容易出错。

二来，即使在考试时有老师读题目，出于公平性和竞争性的考虑，最多也就读个2-3遍。如果不识字，即使有人读题，孩子也依然读不懂、理解不了。

这样一来，考试成绩怎么能不差呢？

02

说到这里，朋友又气又恼，同时也有些不解：道理我都懂，可是，不是都说不能超前学习吗？

老师叹了口气：你想岔了，我们确实不提倡在学前就对孩子进行汉字教学，但是，这并不意味着连汉字“启蒙”都不做啊！

要知道，“启蒙”的关键不是“教”，而是激发孩子识字的兴趣、在兴趣的引导下自主输入知识，这可不是超前学习。

说到这里，朋友的眼泪都要出来了，她告诉我说：娃上一年级后才明白，学前识字太重要了，错过这个年龄段，再抓识字真的很困难。

那么，识字到底应该怎么来？这个问题的答案，其实就藏在孩子母语发展的过程里。

3个月：能初步发声，如：嗯、啊

9个月：进入语言萌芽期，开始牙牙学语

1岁：能说简单的叠字，如：爸爸、妈妈

1岁半：能清晰地说出字、词，如：宝宝、吃饭

2岁：进入语言爆炸期，能说简单句

3岁：可以说完整句

4岁左右：具备和成人接近的语言能力

尤其是在3-6岁这个年龄段，孩子的求知欲和好奇心最强烈，对图画和文字非常感兴趣，如果看到相关的标识牌，他们通常会不厌其烦、一遍遍地问家长“这是什么字”“写的是什么”。

如果机会合适，他们还会尝试着用自己的语言描述看到的图画内容。当孩子有这些表现时，也就意味着：孩子的语言敏感期和识字敏感期到了。这时让孩子进行识字“启蒙”，效果事半功倍。

03

除了抓住识字敏感期，在识字“启蒙”的过程中，还有两点也很重要：

一是，兴趣为主。

兴趣是最好的老师，有了浓厚的兴趣，孩子在识字一路上就有了不竭的动力，让他在识字的过程中获得快乐和满足感，而这份美好的体验又能促使他去认识更多的字，从而形成一个良性循环。

二是，选对工具。

所谓“启蒙”，重点在激发兴趣，强调的是“识”，是从汉字本身入手，让孩子产生联想记忆，目的是让孩子学会自主输入。

从这一点来看，对于学龄前孩子来说，《孩子超喜爱的趣味汉字》就是一个非常不错的选择。

这套书一共有4本，包含4个主题：动物、生活、植物、自然，书籍内容丰富，和生活实际紧密相关。

和传统枯燥乏味的识字工具不同，《孩子超喜爱的趣味汉字》更注重对汉字本身的理解：先用简洁易懂的语言解释汉字的由来，再用朗朗上口的儿歌帮助孩子加深对汉字演变的理解。

这样的方式，不但能让孩子记住古汉字的形，知道字根的来历，还能让他们以此来学会判断相关汉字的基本含义和读音，达到认识一个字根，带出一片字形的效果。

除此之外，这套书还有一个非常棒的特点，那就是：书中绘制了一套独一无二的象形字书画，用最有趣、最直观形象的方式帮助孩子理解汉字的造字法、演变规律和使用方法，帮助孩子形成完整的汉字观，树立文化自信，进而认识更多汉字。

以“龙”这个字为例，书中不但详细介绍了其演变过程：甲骨文-金文-小篆-隶书-楷书。

还采用图文结合的方式，细心地配上了龙字的插画，还有其寓意、组词和相关的故事。有了这些辅助，孩子不但能记住“龙”字的形，还能了解其写法的变化，更能掌握正确的使用方法，对“龙”字的理解也会更深刻。

这样一种既符合孩子的认知特点，又重视兴趣的培养，还能让孩子越学越感兴趣、越学越自信的识字“启蒙”法，自然能让孩子的识字之路有趣又高效，从根本上杜绝了记错、记混、识字不清的难题。

而且，这套书的内容选取自小学生必会的180字，相当于一个多学期的内容，有了这样的识字法做基础，孩子再去认识其他汉字时，自然就会更快、更好。

识字敏感期可遇不可求，家有3-6岁学龄前儿童的家长，可千万别错过了。