青少年学生思维模式、日常生活正在逐步趋向游戏化、娱乐化和信息化，教育游戏通过高频率的互动体验和对知识内容的游戏解构，可以激发他们学习兴趣和动机的优势，成为传播教育内容的新途径和有效解决途径，让学生在游戏过程中以一种更宽广、深入的方式，体验不同的文化、知识和技能。

对于中国大部分孩子来说，学英语除了考试没用，没用的技能对他们没有吸引力。其次，英语作为一门主干课程，在课堂上占用了大量的学习时间。此外，学习语言需要的不仅仅是课堂积累。很多学生从早到晚学习词汇和语法，这远远超出了一个孩子对英语科目的承受能力。

如果一个学生对学习失去了兴趣，或者一个孩子失去了强烈的内在学习动机，不管课程多么好，不管教学方法多么好，失去了意义，自主学习知识就不会发生。因此，有必要对激发儿童的英语学习兴趣，培养儿童的自主学习能力进行进一步的研究和探索。

英语作为一门语言，是知识，更是技能，需要大量习得才能掌握。就像学踢足球，掌握再多的理论技巧规则都不如到足球场上进行大量地练习。英语学习也是如此，仅凭刷题、学语法、背单词是不可行的，只有在复杂真实环境中进行大量的输入和输出练习，才能真正掌握英语。

传统的学习方法，无论是背单词、背文本，还是自学、做练习、缺乏反馈和互动，都使学生难以进入“流动”状态。iEnglish智能英语学习解决方案依靠大数据、人工智能、移动互联网、智能调节“难度”、儿童 ETP 练习等尖端技术，以及听觉、触觉、视觉的动员，使整个练习过程保持在“简单”水平，成为游戏与教育最基本的结合。

智能英语学习解决方案的ETP板块，儿童可以在英语系统(单词或短语的发音)、物体和图形的信息环境中，将声音信号与物体和图形进行匹配，不断输入大脑，直到信息在大脑中自然组合形成理解和认知，然后用手指触摸系统中的图形，完成练习。这些理解和认知沉积在孩子的大脑中，不经过“翻译”的过程，直接输出应用，符合语言习得的母语思维。