近日在常州市教育局的一次初中地理结业会考中，出现了多个涉及华为公司的题目。

这一现象引起了广大家长和教育专家的关注与讨论。

试卷内容不仅涉及华为在全球通信行业中的地位，还涵盖了该公司在5G技术、智慧城市建设等方面的贡献与挑战。

我们来深入了解这次考试中关于华为的题目具体内容。

据反映，试题不仅限于传统的地理知识考察，还特别加入了华为的企业背景，例如询问华为总部深圳市的经纬度、在日本研究所的位置等，甚至包括了华为在汽车和手机领域的介绍。

这种题目设计明显超出了常规的教学内容，引起了家长们对孩子教育内容的担忧。

对此，常州市教育局迅速作出回应，表示接到反馈后立即向常州市教育科学研究院进行反馈。

经过核查，研究院说明，试卷运用华为精神作为主情境，主要是基于以下几点考虑：一是为了讲述中国故事，展示中国力量；二是希望通过考查基本知识、技能和方法，激励学生学习华为的创新精神和爱国情怀；三是因为华为元素与地理学科考点相呼应，有助于构建一个连贯的中国故事。

这种解释并没有完全平息公众的疑虑。

许多教育工作者和家长担心，将商业品牌如此深入地引入教育领域，可能会影响教育的中立性和客观性。

他们质疑，教育考试是否应当成为宣传企业的工具，以及这是否会影响学生的世界观和价值观的形成。

还有专家指出，虽然融入现代科技成就进入教学内容是必要的，但如何平衡商业利益与教育公平是一大挑战。

他们认为，教育内容应该更加注重培养学生的批判性思维能力，而不是单纯地接受信息。

此次试卷中的华为元素确实提供了一个新的视角，试图将中国的科技实力和民族品牌的成就融入到教学中去，激发学生的国家荣誉感和创新精神。

不过，笔者认为，华为题目的出现，本身就是产业的区位选择在现实生活中的应用，进入地理试卷，完全符合国家课标，至于有家长质疑华为没有出现在地理教科书里，这完全属于对孩子们知识迁移的考察，有什么问题吗？

华为先起个头，以后大疆、小米、比亚迪这类企业都可以上地理考题。