国家综合国力的提升，首先起步的是教育；近10年来，我国的综合国力快速提升，可见，过去50年我国的教育方式是正确的。

近年来，我国的教育出现了一股逆流，家长深度干预教学，导致我国的基础教育被严重扭曲。教育主管部门屈从家长的无理取闹、不分青红皂白打教师的板子，是造成这一局面的主要原因。主管部门只有敢于担当，敢于维护教师权益，才有可能刹住这股恶化我国基础教育环境的逆流。

一、历史的观察表明，教育是发展的第一动力

长达数百年的观察结果表明，一个国家综合国力的提升，首先需要成功的教育。观察国家综合国力的八大要素，其发展顺序分别是：教育→科技→军事→竞争力→贸易→金融→出口。

资料源自王元庆《文明的融合》/清华大学出版社

由此可见，“科教兴国”，这条国策是有历史依据支撑的。《文明的融合》用数据告诉我们，教育的发展与科技的发展，两者之间有20~30年左右的时间差。教育的成功，带动科技的发展，随后带动军事、经济、金融等一系列发展要素依次提升。

二、过去50年，我国的教育是成功的

近年来，我国的科技、军事、经济等发展速度极快，其根本原因是因为，过去50年，我国的教育是成功的。正是因为教育的成功，才有了当今中国的各方面向好发展的状况。

过去50年，我们的教育方式是什么？相信读者都很清楚。与过去相比，与近10年中国教育的最大问题是：部分家长强调所谓的“快乐教育”，深度干预教学秩序，教育主管部门变相剥夺教师惩戒权。过去，没有家长动辄举报教师，更没有教育主管部门动辄严厉处置涉事教师的做法。

三、近年来，中国的教育环境正在恶化

近年来，我们的基础教育出现了严重问题，“校闹”成为常态，教师战战兢兢、学渣家长威风凌凛。只要有家长举报就直接处理教师，教育主管部门一罚了事的做法是甩锅卸责的行为，是无担当、不作为、乱作为的典型表现。

“师德”成为教师的“口袋罪”，任何举动一旦招致家长不满，必定以“师德”失范问罪教师。基础教育的式微，必将影响高等教育事业，最终导致科技、军事、经济等等出现一系列的链式反应。这是最可怕的可能性！