近日，基础学科系列“101计划”工作推进会暨计算机“101计划”成果交流会在京召开。作为教育部组织实施的本科教育教学改革工作计划，什么是“101计划”？这项改革究竟要改什么？基础学科系列“101计划”有何进展与经验？“101计划”如何为拔尖创新人才培养筑牢基础？一起来看看——

何谓“101计划”？

2021年末，教育部在北京大学启动实施了计算机领域本科教育教学改革试点工作计划，这项由图灵奖得主约翰·霍普克罗夫特教授提议、教育部部长统筹部署、高教司牵头的重要教改工作，称为“101计划”。

其目标是用两年时间推出一批计算机领域的名课、名师、名教材。针对12门计算机专业核心课程，组成顶尖师资团队，对课程的内容、讲授方式、实践平台进行全面建设，引领带动高校计算机人才培养质量的整体提升。

北京大学、清华大学、北京航空航天大学等33所计算机类基础学科拔尖学生培养基地建设高校，作为首批试点率先进行改革，后续在总结成效和经验的基础上，再向全国高校分类分步进行推广。

小切口，大改革

“101计划”分两个阶段，第一阶段以33所计算机类基础学科拔尖学生培养基地建设高校为主进行实验；第二阶段在全国高校中分步进行推广，并期望对其他学科专业起到“标杆”作用。

2023年，“101计划”由点到面，实施学科范围进一步扩大。除了计算机领域外，推进基础学科和“四新”关键领域核心课程建设，在数学、物理学、化学、生物科学、基础医学、中药学、经济学、哲学等基础理科、文科和医科相关领域；在新一代信息技术、新能源等新工科相关领域，生物育种等新农科相关领域，预防医学等新医科相关领域，涉外法治等新文科相关领域，建设一批核心课程，推动核心教材、核心师资、核心实践项目建设。同时启动地方高校“101计划”。用课程改革的小切口来带动解决人才培养模式的大问题。

同时，秉持着用大师培养未来的大师、用优秀的人培养更优秀的人的理念，充分发挥图灵奖获得者、两院院士等大师的作用，最早实施改革的计算机学科组长，由北京大学计算机学院院长胡振江担任，数学、物理、化学、生物学、医学、中药学、哲学、经济学等各学科专家组负责人也都是顶尖学者，他们将全程参与教学研究、示范、交流，构建学科领域教师教学发展新模式。

从教育部强化顶层设计，组建指导组和专家委员会，到顶尖高校协同推进，再到行业领军企业、科研院所和出版社深度参与，教育链、产业链和创新链深度融合，保障着“101计划”的高效实施。

重提质，筑基石

计算机学科在率先成为教学改革突破口和试验区的这一年多中，积极探索"教什么"和"怎么教"，取得了一系列阶段性成果。

在课程和教材建设方面，“101计划”已经建立了国际先进的完整课程体系，包括12门课程体系建设，每门大约设置50个关键知识点，配备1~3本教材，并设立相应的虚拟教研室。

这12门课程体系的搭建是由1所高校牵头、10余所参与建设高校共同完成的，包括计算概论、数据结构、离散数学、编译原理等核心课程。每门课程成立了教材编写组，以近100位作者为主体的编写团队将合作编撰31本主教材。这些教材的规划和样章，目前已经通过了由院士专家组成的委员会的评审，预计年底正式出版。

在课堂提升方面，几十所高校共同参与了教研活动。2022年春季学期，100多门课程，100多位讲课老师，200多位听课老师，完成了400多份听课记录表，根据听课反馈，进行教学研讨。

借“101计划”的东风，中国人民大学组织并成立了“101人大—课堂提升组”，2022年上半年的听课数30多人次，听课院校包括清华大学、北京大学、北京航空航天大学、北京理工大学等。同时，学校每月召开听课进展经验交流会，希望能将课堂提升活动的机制延续到日常工作中。

“101计划”，成果斐然。2023年7月，来自全国89所高校、381支队伍的998名本科生，通过课程组团队组织的计算机系统能力大赛数据库赛道，掌握了“造数据库”的能力。计算机“101计划”的推广，未来将有更多高校开设数据库管理系统实现的课程，为国家培养解决“卡脖子”技术的人才。

距离2024年高考还有一个多月的时间，也有网友关心，“101计划"是否会影响今年高考考生的报考呢?

据央视新闻消息，“101计划"跟高考没有直接关系。目前九大基础学科领域的改革实践，目的就是提升教育教学的整体质量。因此，无论是对已经在该领域学习的在校学生，还是即将进入这个领域学习的考生，都会大有助益。