同音异形词是影响学生拼写或听力练习正确性的因素之一。
从八个方面对英语同音异形异义词的生成原因进行了探讨，并对其在教学中的应用及意义进行了论述。
本文在英语双关的定义基础上提出了同形同音异义词、同音异义词、同形异义词，这3种词可构成双关。
1·HanHan:I never check after I finish ,so there are many wrong written words ,most of which are homophones. But since many people follow my blog, now I'll check.
韩寒：我写东西写完以后从来不检查，所以有很多错别字，都是打字的时候的同音词，但是因为会有很多人看，所以现在会检查错别字，这就是外界对我的一切影响。
2·HanHan:I never check after I finish , so there are many wrong written words , most of which are homophones. But since many people follow my blog, now I'll check.
韩寒：我写东西写完以后从来不检查，所以有很多错别字，都是打字的时候的同音词，但是因为会有很多人看，所以现在会检查错别字，这就是外界对我的一切影响。
3·Homophones are the universal and very important phenomena in languages.
同音词是语言中极其重要而又十分普遍的现象。
4·In the translation of puns, homophones and some cultural humor when literal translation does not work, the translators do not always come up with effective strategies.
但在翻译双关语、同音词及许多文化性幽默时，直译并不能达到理想效果，而译者多数情况下也未能通过其他方式取得翻译的理想效果。