最后，对本论文进行总结性评估，并提出了今后进一步完善的设想。
在这一周中，学生通常会进行一次各学科的终结性评价。
以发展性、形成性评价代替终结性评价。
实践证明，如果重视了过程性评价就会发现终结性评价成绩会更好。
斯泰福厦大学将“考查”与“考试”明显的区分开来。
老师知道评价是发展的过程，包含形成性和综合性评估。
请注意终结性评价仅仅是我们所做的所有评价的一部分。
关注学习结果的终结性评价，是面向“过去”的评价；
进行总结性评价的学校或地区在内容和形式上也过于单一、缺乏代表性，不宜在大范围内使用。
总结性评估提供有关该计划价值（即该计划是否值得实施）的信息。
在高职英语课堂教学中，形成性评价优于终结性评价。
本文主要研究在英语教学中使用形成性评价的意义和方法。
而有标准图的关系评分法用作终结性评价最为合理。
传统的终结性评价在考试和评价学生语言能力存在弊端。
通过总结评估，我们可以了解项目的终极及长远效果。
当需要提供一个具体的而不是概述性的反馈时，这种评估方式就显得更为精确。
应重视与农民的互动并不断完善形成性和总结性评价。