通过工地实地考察，增加专业理论的感性认识。
谁要是认为理性知识不是来源于感性知识，那他就是个唯心论者。
任何认为理性知识不必来自感性知识的人是理想主义者。
重视道德教育。有两点值得商榷：割裂了感性认识与理性认识之间的辩证关系；
同时，在教学中要实现感性呈现和理性求索，语文知识是非常合适的载体。
这种感性认识的材料积累多了，就会产生一个飞跃，变成了理性认识，这就是思想。
如果认为理性认识可以不从感性认识得来，他就是一个唯心论者。
从而对单片机的感性认识，掌握单片机应用系统的软硬件设计过程及实现方法。
而这关键在于证明实践是感性认识得以可能的最终条件。
有时这种感性的认识，也可启发我们对历史的反思。