中职学校的教育教学和受教育者都有其特殊性，师生冲突就更容易发生。
而对于受教育者以及受教育者的“接受”活动的关注则相对较少，故影响了教育的有效性。
教育人性化建立在对受教育者个性充分尊重的基础上，体现出对教育对象人格的尊重与关怀。
自由的原则意味着应该由受教育者自己选择受什么教育。
我国职业教育法规中受教育者的权利主张